| （１）しゃれた街路灯１ | （２）しゃれた街路灯２ | （３）しゃれた車止め１ | ||||||
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Ⅰ 「シャッター通り」の写真を撮ってきます。もちろんデジタルカメラでもかまいません。それをＡ２版に
拡大できたら最高です。が、児童の人数に合わせた大きさにしても良いでしょう。
Ⅱ 下記のようなものを、あなたの町のなかから探し出して写真を撮ったり、デジタルカメラにおさめま
す。
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Ⅲ そのものの一部分だけを取り出します。例えば、次のようにです。そして、それらを提示します。
| （６）車止めの一部分 | （７）車止めの一部分 |
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| （８）街路灯１の一部分 | （９）街路灯２の一部分 |
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Ⅳ 片倉は、次のように授業しました。１時間です。
「シャッター通り」の写真を提示する。
| 発問１ この写真は何曜日に撮影したものでしょうか |
＊全員に指名して答えさせる。
＊意見が出尽くしたところで正解を告げ、次のように説明する。
| 説明１ この写真は、古川市の七日町通り商店街の日曜日の様子です。時間は午後１時頃です。駅東のジャスコあたり と違って、人があまりいないし、お店も閉まっていますよね。このように、日曜日なのにシャッターが閉まっているの で、「シャッター通り」と呼ばれています。現在、日本で、このような所がどんどん増えてきているそうです。 |
| 説明２ 現在、日本で、このシャッター通りが増えてきて大問題になっています。商店街なのにお客さんがこないんですか らたいへんですよね。お客さんがこないので、お店をやめてしまうところもあります。ところが、こうならないようにが んばっている町もあるんですよ。その町について、これから勉強していきます。 |
次に、（６）の写真を提示する。
| 発問２ これは何でしょう。 |
＊児童の意見を聞いていき、正解は告げず、（７）の写真を提示する。
| 発問３ これは何でしょう。 |
＊一通り意見が出尽くしたところで、正解の写真（３）（４）を提示する。そして、説明する。
| 説明３ この二つとも、歩道と車道を区別するもので「車止め」と呼ばれています。普通はガードレールとか縁石で区別し ていますよね。車イスに乗っている人でも楽に向こう側に通れるそうです。お祭りの時なんかは、動きやすいそうで す。なんか、しゃれていますよね。 |
＊ここは正解を告げないで、子ども達に調べさせるという手もある。
続いて、（８）の写真を提示する。
発問４ これは何でしょう。
＊児童の意見を聞いていき、正解は告げず（９）の写真を提示する。
発問５ これは何でしょう。
＊一通り意見が出尽くしたところで、正解の写真（１）（２）を提示する。そして、説明する。
説明４ この二つとも、「街路灯」と呼ばれているものです。最初のものは、学校の裏にあるものです。も
う一つは・・・「花楽小路（からくこうじ）商店街」に立っているものです。なかなかしゃれていますよ
ね。
このように、この町は「まちづくり」に力を入れているところです。どこの町だかわかりましたよ
ね。これからこの町について勉強していきます。
＊ここも正解は告げず、自分の目で足で確かめさせてもよい。次の時間まで、しっかり調べて来た子
をおおいに誉めることが大切である。
＊ここまで１時間の授業となる。子ども達とのやりとりを楽しみながら進めると２時間は必要になる。
